В данный момент занимаюсь этим: О ПРОГРАММЕ
Учебный год еще не начался, но я уже продумываю/улучшаю имеющуюся программу для будущих учеников.
Самым большим вызовом для меня на всех уровнях является «книга для чтения», которая на уровень выше, чем текущий уровень учеников. Например,
1. Для уровня Starters это английские сказки. Когда я начинала преподавать в 2015 году, текст мы прорабатывали на уроке, а именно: каждый ученик рисовал сам обозначения слов. Здесь были следующие проблемы:
❗ дети рисовали значки как попало, позже не помнили, что они значат.
❗кто-то не хотел рисовать, типа и так помнит, а потом забывал.
❗совсем маленьким приходилось помогать и значки рисовала я.
❗кто-то понтовался перед одноклассниками и специально рисовал ерунду.
Во избежание вышеописанных проблем, я весь прошлый год прорабатывала книгу сказок и сама в фотошопе пририсовывала значки. В результате ученики прошлого года блестяще освоили материал, а в этом году все отдельные сказки я оформлю в одну книжку.
2. Прошлый год мне показал, что сказки уровня А2 без картинок детям на уровне А1 были сложноваты. Осилили их только мотивированные ученики. Поэтому во имя успешности в этом году для муверов буду брать комиксы. Это хорошо также с точки зрения того, что они короче сказок и не будут надоедать. Также к каждому уроку придется готовить упражнения для усвоения лексики, которые следующим летом оформлю в пособие.
3. Для дошкольников вектор развития таков: я хочу добавить к существующим 50 стишкам, которые мы учим, еще 50 на постоянной основе. Также целенаправленно учить алфавит. Не в плане читать, а узнавать буквы. Посмотрим, что выйдет. Учебника на этом уровне нет, поэтому я все имеющиеся наработки оформляю в пдф файлы. Пока планирую 3: для изучения алфавита, для прописей и для чтения. Т.е. на уровне дошколят по максимуму ухожу от игр (что не значит, что урок будет не интересный).
Сейчас мне кажется, что ни минуты урока у меня не пройдет мимо, все в цель. Но пройдет год и опять что-то улучшу.
